Мама говорит сыну:
— Сколько можно сидеть в телефоне? Убери планшет, поговори со мной.
А через минуту сама берёт телефон — и тоже исчезает в экране.
И вот они сидят рядом: ребёнок с планшетом, взрослый с телефоном. В одной комнате, но почти без контакта.
Знакомая ситуация?
Ребёнок слышит одно, а видит другое. И чаще всего учится именно по тому, что видит каждый день: нашим привычкам, реакциям, интонациям, способу слушать или не слушать, быть рядом или формально присутствовать.
Иногда важно остановиться и спросить себя:
— сколько времени я сам провожу с телефоном?
— умею ли отложить дела и услышать ребёнка?
— каким он видит меня чаще всего: уставшим и раздражённым или внимательным и открытым?
Конечно, родитель не обязан быть идеальным. Мы устаём, злимся, ошибаемся, срываемся. Но многое начинает меняться в тот момент, когда взрослый замечает свои реакции и понимает: ребёнок смотрит не только на то, что мы говорим, но и на то, как мы живём.
Практики осознанности и НейроГрафика помогают сначала разобраться со своими чувствами, а потом спокойнее говорить с ребёнком, лучше слышать его и быть для него более устойчивой опорой.
На курсе «НейроПедагогика» будем говорить о том, как понимать поведение детей, выстраивать доверительные отношения и становиться для ребёнка примером в обычной повседневной жизни.
Ребёнку нужен взрослый, который умеет слушать, признавать свои ошибки и меняться.
авторизуйтесь